清明节的教育随笔

清明节的教育随笔

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编帮大家整理的清明节的教育随笔，欢迎大家分享。

清明节的教育随笔1

孩子们在幼儿园生活即将结束，这次是他们在幼儿园里的最后一次春游了，又是清明时节。为了让春游活动更有意义，我们大班年级组统一组织安排了本次清明扫墓活动。

这天天气晴朗，知道要给英雄扫墓，孩子们心情都很激动，早早的就在戚家山山脚下集合了，每人都背着小书包，兴致勃勃地沿着台阶往上走，边走边聊着自己曾经的登山经验。我们是第一个到达的班级，很快就排好队伍等所有班级都到齐后。我们一起听张老师介绍了戚继光英雄的光荣事迹，还一起默哀，最后献上了自己做的小白花。整个过程虽然很短，但民族英雄的事迹在我们心灵留下了震撼和感动。事后，孩子们自己提意要在戚继光英雄雕像前面，照一张合影以作留念。还一直问我还有其他的戚家军在哪里？

回园的路线我们换了一条道，边走边玩，我们一起玩了好几个小游戏。途中还经过了一片农田，看到了一大片油菜花，孩子们都纷纷下去找有没有什么新奇的东西，追赶着小蜜蜂，一起观察了七星瓢虫，摆着个种造型让我给他们拍照。有些幼儿带的水喝完了，其他同伴都将自己的水拿出来一起喝，在分享中感受着快乐。

半天的时间很快就过去了，孩子们也渐渐地落出了疲态，我们慢慢地往回走，其中还有一个小插曲，班上的嘉嘉小朋友比较娇气很爱哭，平时都不愿意参加运动的，这次走到半路上坐在地上不愿意起来了，说是走不动了还哭了起来。最后在大家的鼓励和帮助下跟着队伍一起走着回到了幼儿园。回到班级后，孩子们跟我说虽然很累，但真的很开心。我就鼓励小朋友，以日记的形式记录下这开心的半天时光，这样这份快乐的心情就会一直保存着了。

清明节的教育随笔2

又迎来了一个绿色的四月，到处是春意盎然，绿树成阴。但我知道，这芳菲的四月来的是多么的不易!是你们，用自己的鲜血染红了那迎风飘扬的红旗;是你们，用自己的身躯建造了那不倒的中国!今天，就让我们这群少先队员来深深地祭奠你们吧。

“烈士陵园”四个大字赫然映入我们的眼帘。我们一个个激动不已，来时的疲劳早已抛之脑后。我紧握着手中那娇艳的花儿，不禁觉得烈士们就像是这花，经历了风风雨雨，春夏秋冬才用尽力气绽放，但却是只留给人们一个匆匆的背影。不，不，你们跟花儿不一样!你们没有死去，而是永远永远的矗立在人们的心中!你们就像是一座不倒丰碑，英勇的巨人，用那崇高的灵魂支撑着天地!面对敌人百般的折磨，你们从不屈服;面对敌人的诱惑，你们毫不心动，永不做卖国贼!徐芳德宁死不屈，黄继光勇睹枪口，刘胡兰坚贞不屈……鲜红的国旗依旧在风中飞扬，只是多了一份哀愁;英勇的你们依旧活着，而且活所有人的心中。烈士们，你们是多么的伟大!如果不是你们，哪有现在的中国?如果不是你们，哪来现在安康?如果不是你们，我们这些少年怎么会有机会坐在这明朗宽敞的教室里?一切的一切，都是因为有了你们而灿烂生辉。

四月啊四月，悲愁的四月，伤感的四月，美好的四月……

清明节的教育随笔3

时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

清明节,让人缅怀先辈,令人留恋,令人悲叹,令人振奋,这里面蕴含了许多的先辈们的事迹,当他们入土为安之时,自己的故事就告终了,剩下的,就只有让人怀念了!

据我所知，4月5日是我国传统的清明节，大约始于周代，已有二千五百多年的历史，清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”，“植树造林，莫过清明”的农谚。可清明节还有一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。

清明节，又被称为扫坟节，鬼节，冥节，与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节，都与祭祀鬼神有关。

如果按照旧的清明习俗，在扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人坟前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩的新枝插在枝上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。

“听风听雨”当然是指唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”杜牧这首诗写出了清明节的特殊气氛。

又一年清明节，你在缅怀着谁呢?

清明节的教育随笔4

早上，外面下起来毛毛细雨，我很早就起了，妈妈说，今天是清明，我们要回乡下奶奶家。一路上人很多，我和妈妈好不容易才挤上了车。

到站了，雨也停了。一下车就看到一大片绿油油的麦田，一阵微风吹过，麦子像一个个舞蹈家，扭着她那细细的腰，挥舞着长袖，跳起了优美的舞蹈。没走多远，就闻到一股淡淡的清香，抬头一看，啊!好美的油菜花呀!它们有的全都展开了，像一只只美丽的蝴蝶;有的才展开一两片花瓣儿，露出了嫩黄色的花心，像一个个小喇叭;有的还是个花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。这么多的油菜花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，看得我眼花缭乱了。这灿烂的油菜花，还给这灰蒙蒙的天，增添了几份亮丽的色彩呢!露珠儿三三两两地缠绕在菜叶上，像钻石、像水晶、像珍珠。我忍不住伸出手去，想要收集它。如果把眼前的这片景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!

不知不觉的，我们来到一条小河边，河边的银杏树整齐地排列着，远看，光秃秃的'一片，走近一看，枝头已经开始爆青了。好像告诉人们：“春天来了，春天来了!”河的对岸又是一大片一眼望不到边的油菜田。美中不足的是，河水变得有些浑浊了，几只野鸭在河里游来游去，不时发出“嘎嘎嘎”的叫声，好像在提醒人们：“保护环境，人人有责。”是呀，我们应该珍惜这片土地，从自我做起，从现在做起，保护我们这个美丽的家园!

清明节的教育随笔5

哀思日活动结束了，整个活动开展的还是比较顺利，有自己摸索到一些的经验也有一些不足之处需要改进：

一、经验谈话的不充分

因为刚好是清明节后回来开展活动，因此在活动前我先开展了关于清明的谈话活动：“在清明放假的三天中，你们都去了哪些地方呀？”孩子们都很愿意说，有的说去外婆家了，有的说去游乐场了。但是孩子对于上坟扫墓的经验都没有，于是我简单的和孩子说了关于上坟扫墓的相关事宜。但是因为之前准备的不是很充分，所以怎么用简单易懂的语言说给孩子听，让孩子更能理解关于清明还需要改进。

二、故事内容的选择

因为小班幼儿有一定的移情能力，能够理解他人的感情，所以想借助卡通故事这样的形式来帮助孩子理解亲人的离开，但是《长大也要做个好爷爷》是关于大班的生命教育绘本，绘本内容很长，有些话语对小班孩子来说晦涩难懂。虽然我已经把故事部分内容删减掉，但是这样整个故事就相对不完整，不能很好的体现小小熊和熊爷爷的情感，也就对之后的分离不能有深刻的感受，所以说出了这个绘本以外，有没有更好的故事内容可以来给孩子阅读、欣赏，能不能找到一个更合适小班幼儿的内容呢？

三、自身情感体验的缺少

哀思日，让孩子感受体验哀思的情绪，除了通过故事的形式让孩子了解这种情绪，那对于孩子自身的体验来说，怎样去做呢？这是本次活动开展的重要内容，也是我自己开展活动中存在的困惑。因为孩子还很小，他们很少有这种亲人离去的体验，包括我设想的最喜欢的动物离开了，孩子也基本没有这样的体验。所以整个活动孩子对哀思的情绪情感体并不强烈，很难体会。

通过这次活动，孩子们对哀思这种并不常遇到的情绪有了初步的了解和体验，他们知道当亲人离去时会难过、会伤心、会想念。通过折小船祈福祝愿，孩子们非常开心的参与，他们帮助小小熊带给熊爷爷美好的祝福和想念，这是孩子们内心最纯真最美好的部分，也是整个活动我觉得得到了升华之处。

清明节的教育随笔6

大班孩子去扫墓，早上孩子由家长护送到戚家山山脚下，接着由老师和保育员带领，孩子们沿着台阶一步一步地往上走，走着走着，觉得有点累了，可孩子们怀着崇敬的心来到戚继光烈士的雕像前，缅怀革命先烈。在庄严肃穆的烈士碑前，孩子们没有了往日的喧闹和嬉笑，认真和严肃起来。首先老师介绍了戚继光，让孩子了解这个革命先烈，然后在哀乐中鞠躬默哀，3分钟后，孩子们缓缓前行，向烈士献上自制的小白花。

这次扫墓活动，孩子们了解革命先烈的英勇事迹，激发了孩子们对英雄的崇敬，也让他们懂得了今天的幸福生活是那些英雄用生命换来的。在孩子们幼小的心灵中，播下了爱国的种子，使幼儿接收了一次生动形象的爱国主义教育和革命传统教育。

清明节的教育随笔7

“佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。”好一句描写清明的千古绝唱!今天是我国的传统节日——清明节。天蒙蒙亮，我们一家人便踏着晨雾前往山上祭奠祖先。马路上，已然是车水马龙，热闹非凡，人们纷纷从四面八方赶来扫墓。路的两旁是大片的梨园，白色的梨花在春风的吹拂下，好似一只只白色的蝴蝶翩翩起舞;黄色的迎春花像柳枝似的倒垂在河岸两旁，好一派春意盎然的景象。

一到山脚，人就更多了，一个个摩肩接踵，排着很长的队伍，有很多警察叔叔在紧张地维持着秩序。开始上山了，蜿蜒曲折的山路十分狭窄，我拿出初生牛犊不怕虎的精神，噌噌往上爬去，但没过多久，我的双腿就像灌满铅似的，脚步越来越慢，已经是老头子学吹打——上气不接下气了。稍稍休息了一下，望着满山遍野的映山红，我又鼓足精神，向上登去……终于来到了阿太的坟墓前，向下鸟瞰，顿时觉得神清气爽，下面的景色一览无余：一辆辆汽车像甲壳虫似的在马路上爬行;一栋栋节次鳞比的楼房错落有致;一条条河流像晶莹的飘带镶嵌在大地之中，美丽极了!

祭奠好几位祖先，天空中下起了绵绵的春雨，我们一家便虔诚地向祖先跪拜后，回家了。

清明节的教育随笔8

屈原是一个伟大的人物，他的爱国之心是无人能比的。

我们怎能忘了屈原，在怀王客死于秦之时来到江边，颜色憔悴，形容枯槁。“举世皆醉，而我独醒。”渔夫劝他说：“举世皆浊，何不随其流而扬其波，哺其糟而啜起醴?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原长叹一声说：“世人又有谁能理解我呢?楚国日削月割，怀王客死于秦，只剩下无能的襄王与子兰。楚命不久矣，我又有何颜面苟活于世?唯有一死，乃了我心头之恨!”乃作《怀沙》之赋，然后怀石投汨罗江一死。后人对此不平，以为楚王那样的昏君，不值得屈原去尽忠和报效，我认为这忽视了他作为“政治家”的一面。焉知政治也是一种“理想”。政治家与政客不同，前者是别无选择的献身，后者却是投机。身为“楚臣”，他不能承受楚国亡国的事实。

仅作为一个“诗人”，即使“国破山河在”，亦不必去死，诗人可以以“诗”爱国和救国。他可以为国家的教育事业做出奉献，但作为三闾大夫必须沉江。屈原的这种“相始终”的精神，是他作为一个政治家面对失败的唯一选择，他把作为“政治家”的责任放到“诗人”之上，这才是屈原对自己的定位。

屈原是不会等到敌国军队侵入受辱而死的。羞辱他就是羞辱楚国。他要选择死，一种自由的、高尚的、独立的死。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，他悲吟着，高歌着，在汨罗江饱览他所挚爱的山河大地，从容如归地赴死。

屈原的死是伟大的，他为了祖国，为了社稷，殚思极虑，至死不渝，流芳百世，名垂青史。

祖宗给了我们一个清明节。清明时的中国，生人走到死的边界，冥冥之中的灵魂也来与生人相逢。中国人，不只是活在自己的生命里，还活在那些杰出的生里，活在那些杰出的死里，活在历史里，活在未来中。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命，这使得中国人“精神上的人生”比肉体上的人生更为漫长浩渺。

清明节的教育随笔9

中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：缅怀祖先思念亲人的清明节；全家团聚、欢声笑语的春节；纪念爱国诗人屈原的端午节；张灯结彩的元宵节等等，蕴含了我国人们尊老敬老、爱国爱民、团结友爱的优良品德。

文化是一个民族的根本，也是民族发展的基础。我国的传统节日很多，它寄托了人们对整个民族的憧憬，也是弘扬与传承民族精神的一种有效表现形式。每个传统节日都有它独特的渊源。

幼儿园可以通过各种形式对孩子进行传统节日的教育：

1、加强教师传统节日教育水平的专题培训

2、保证传统节日教育在教学活动中的开展

3、传统节日教育渗透于一日生活中

4、区域活动中开展传统节日教育

5、环境创设中渗透传统节日教育

6、家园结合中强化传统节日教育